Bu araştırmanın amacı, Kilis’te yer alan meslek lisesi öğretmenlerinin kariyer tatminlerini ve iş performanslarını belirlemektir. Ayrıca öğretmenlerin kariyer tatminlerini ve iş performanslarını etkileyen değişkenlere (cinsiyet, yaş, görev, gelir düzeyi, mesleki tecrübe, eğitim seviyesi, ders yükü) göre kariyer tatminlerinin ve iş performanslarının farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmektir. Araştırma verileri anket yöntemi kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada 189 öğretmene Kızrak ve Güner Kibaroğlu (2025) tarafından geliştirilen “kariyer tatmini ölçeği” ve Çalışkan ve Köroğlu (2022) tarafından geliştirilen “iş performansı ölçeği” uygulanmıştır. Elde edilen verilere güvenirlik analizi, ANOVA, t-testi ve Tukey testi uygulanmıştır. Öğretmenlerin katılım düzeyleri analiz edildiğinde en yüksek katılımın 4,35 ile iş performansının alt boyutu olan görev performansı boyutunda iken en düşük katılımın ise 3,12 ortalama ile kariyer tatmini ölçeğinde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin sadece gelir seviyesi değişkenine göre kariyer tatminlerinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Ancak öğretmenlerin cinsiyetleri, görevleri, eğitim seviyeleri, yaşları, meslek tecrübeleri ve ders yükleri ile kariyer tatminleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Diğer taraftan öğretmenlerin cinsiyetlerine, eğitim seviyelerine ve gelir seviyelerine göre iş performanslarında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Ancak öğretmenlerin görevleri, yaşları, meslek tecrübeleri ve ders yükleri ile iş performansları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.