Bu çalışma, YouTube platformu üzerinden üniversite sınavına hazırlanan bireylerin ders çalışma pratiklerini incelemeye yönelik hazırlanmıştır. Çalışmada üniversite sınavına hazırlanan bireyler için kısmen dijital dershane işlevi görebilecek YouTube’da sınava hazırlanan bireylerin YouTube kanallarına yönelme nedenleri ve YouTube üzerinden sınava hazırlanırken ders çalışma süreçlerini etkileyebilen temel etmenler irdelenmiştir. Bu hususta sınava hazırlanan mezun veya öğrencilerin YouTube ile olan ilişki biçimleri kendi yaşam deneyimleri özelinde incelenerek betimlenmiştir. Bu bağlamda araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. 14 kişi ile çalışma gerçekleştirilmiş, çalışmada yarı yapılandırılmış mülakat yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya 7 kadın, 7 erkek öğrenci/mezun dahil edilmiş, araştırma örneklemi olarak kartopu örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılarla yüz yüze görüşme gerçekleştirilmiştir. Katılımcılara yöneltilen yarı yapılandırılmış sorular arasında; hangi YouTube kanalları üzerinden sınava hazırlandıkları, YouTube kanalı tercih ederken nelere dikkat ettikleri, YouTube sosyal ağı üzerinden ders çalışma sebepleri, YouTube kanallarını seçerken kimlerden destek aldıkları gibi çeşitli sorular yöneltilmiştir. Katılımcıların hepsi AYT sınavına gireceğinden AYT sınavı hakkında da detaylı sorular sorulmuş sınav hakimiyeti ölçülmüştür. Sorular katılımcılara en az dört gün öncesinden paylaşılmıştır. Çalışmanın YouTube sosyal ağı üzerinden sınava hazırlanan mezun/öğrenciler ekseninde şekillenmesi, YouTube sosyal ağını tercih etme sebepleri YouTube’un “dijital dershane” işlevi yerine geçebileceği önemli bir tartışma konusudur. Bu hususta YouTube’un eğitim yönü incelenerek alan yazına ve alan yazınla ilgili taraflara katkı sunacağı düşünülmektedir.